Lederkonference

Oplæg v/ ledelsesforsker, underviser på diplom- og masteruddannelser Karsten Mellon i samarbejde med Gyldendal

Modet til at tage ledelse på sig, ydmygheden til at erkende sine grænser og anerkende alt det andre kan kombineret med generøsiteten til at dele, er vejen til bedre ledelse.

Hvorfor mon det? Fordi ledelsesopgaven er kompleks, og der er brug for alle ressourcer, kompetencer og kapaciteter i organisationen. Karsten præsenterer perspektiver fra sin forskning og nyeste ledelsesbøger, og han siger: ”Folk skulle bare vide hvor komplekst skoleledelse er, måske er lederen ikke engang selv klar over hvor god han eller hun er”

.  

Kaffe / te

Oplæg ved v/ Områdechef ved Danmarks Evalueringsinstitut  Lise Tingleff Nielsen 

Aktuelt er der stærkt fokus på, hvordan vi skaber en mere praktisk og varieret undervisning. Fra et ledelsesperspektiv handler dette blandt andet om at prioritere arbejdet med ’det egentlige’, dvs. undervisningen og skoledagen. Eller sagt med andre ord: det handler om skoleudvikling.

Oplægget giver – med inspiration fra en praksisbaseret tilgang – konkrete eksempler på, hvordan man som ledelse kan understøtte skoleudvikling. Her med særligt fokus på at skabe en mere praktisk og varieret undervisning. I dagligdagen betyder det blandt andet, at man i høj grad må have fokus på at skabe forudsætninger.

Tobias Heiberg interviewer Claus Hjortdal formand for Skolelederforeningen.

Hvordan vi kan understøtte lederens kapacitet i spændingsfeltet mellem strategisk ledelse, driftsledelse, faglig ledelse og personaleledelse?

Der serveres frokost, og efterfølgende er der tid til at besøge Lærfests mange stande og events.

Oplæg ved Lea Lund, seniorforsker og Christel Aulkær Moll, lektor i skoleledelse

I oplægget præsenteres tænkningen bag bogen ’Didaktisk skoleledelse’, som understøtter didaktiske dialoger drevet af skolens pædagogiske ledelse og vejledere. Kernen i dialogen mellem lærere og ledelse er et fælles didaktisk sprog om udviklingen af undervisningen. Skoleledelsen leder gennem deltagelse og didaktisk bevidsthed, og derfor skal en skoleleder huske sin indre lærer, og bruge sin didaktiske grundfaglighed til undersøgelse af lærerens didaktiske ståsted og udviklingszone. Oplægget udfolder begrebet didaktisk skoleledelse og giver praktiske redskaber til den didaktiske samtale.

Workshop v Michala Schnoor, erhvervspsykolog og Stine Askov, forfatter

Hvad kan ledere få ud af at læse skønlitteratur? Og hvad sker der, når ledere læser litteratur sammen? Det stiller vi skarpt på i selskab med forfatter Stine Askov og erhvervspsykolog Michala Schnoor, der arbejder med at udvikle ledelse og ledelsesgrupper med afsæt i romaner, noveller og lyrik. På workshoppen vil du møde litteraturen og få en smagsprøve på, hvordan skønlitteraturen kan skabe bevægelser i og mellem ledere.